8.5 Confidence Interval (Place of Birth)

8.5 Öryggisbil (fæðingarstaður)

Tölfræðiverkefni 8.8

Öryggisbil (fæðingarstaður)

Námsmarkmið

Nemendur reikna 90 prósenta öryggisbil fyrir hlutfall nemenda í þessum skóla sem fæddust í þessu fylki.

Nemendur túlka öryggisbil.

Nemendur ákvarða áhrif breyttra aðstæðna á öryggisbilið.

Safnið gögnum

Gerið könnun meðal nemenda í bekknum ykkar og spyrjið hvort þeir fæddust í þessu fylki. Látum X vera fjölda nemenda sem fæddust í þessu fylki. n = ____________ x = ____________

Skilgreinið slembibreytuna P′ í orðum.

Tilgreinið þá áætluðu dreifingu sem nota skal.

Finnið öryggisbilið og skekkjumörkin

Reiknið öryggisbilið og skekkjumörkin. Öryggisbil: _____ Skekkjumörk: _____

Hversu mikið flatarmál er samtals í báðum skottum? α = _____

Hversu mikið flatarmál er í hvoru skotti? α/2 = _____

Fyllið í eyðurnar á línuritinu með flatarmáli hvers hluta. Fyllið síðan inn á talnalínuna neðri og efri mörk öryggisbilsins og úrtakshlutfallið.

Lýsið öryggisbilinu

Útskýrið í tveimur til þremur heilum setningum hvað öryggisbil merkir almennt, eins og þið væruð að tala við einhvern sem hefur ekki lært tölfræði.

Útskýrið í einni til tveimur heilum setningum hvað þetta öryggisbil merkir fyrir þessa tilteknu rannsókn.

Smíðið öryggisbil fyrir hvert gefið öryggisstig.

Tafla 8.7

Hvað gerist við EBP þegar öryggisstigið hækkar? Eykst eða minnkar breidd öryggisbilsins? Útskýrið hvers vegna þetta gerist.