Inngangur
Yfirlit kafla
Hvað er nám?
Viðbragðsskilyrðing
Virk skilyrðing
Herminám (fyrirmyndarnám)
Inngangur
Sumarsólin skín skært á eyðilegri strandlengju. Skyndilega gægist lítið grátt höfuð upp úr sandinum, síðan annað og enn annað. Brátt iðar ströndin af ungum sæskjaldbökum af tegundinni Caretta caretta (Mynd 6.1). Þótt ungarnir séu aðeins nokkurra mínútna gamlir vita þeir nákvæmlega hvað þeir eiga að gera. Bægslin þeirra eru ekki mjög skilvirk til að komast yfir heitan sandinn, en samt halda þeir áfram, knúnir áfram af eðlisávísun. Sumir eru fljótt hrifsaðir upp af mávum sem sveima yfir og aðrir verða fæða svangra draugakrabba sem skjótast út úr holum sínum. Þrátt fyrir þessar hættur knýr eitthvað ungana til að yfirgefa öryggi hreiðursins og finna hafið.
Ekki langt frá, á sömu strönd, róa Ben og sonur hans, Julian, út á sjóinn á brimbrettum. Alda nálgast. Julian krýpur á brettinu, stekkur síðan upp og rennur eftir öldunni í nokkrar sekúndur áður en hann missir jafnvægið. Hann kemur upp úr vatninu í tæka tíð til að horfa á föður sinn renna eftir öldufletinum.
Ólíkt sæskjaldbökuungum, sem kunna án hjálpar foreldra sinna að finna hafið og synda, fæðumst við ekki með þá vitneskju hvernig á að synda (eða renna á brimbretti). Samt hreykjum við mennirnir okkur af hæfileika okkar til að læra. Í raun höfum við, í þúsundir ára og þvert á menningarheima, skapað stofnanir sem eru alfarið helgaðar námi. En hefur þú einhvern tíma spurt þig hvernig það er nákvæmlega sem við lærum? Hvaða ferli eru að verki þegar við öðlumst þá þekkingu sem við búum yfir? Þessi kafli fjallar um helstu leiðirnar sem nám á sér stað.