Spurningar um persónulega hagnýtingu

Nefndu persónulegt dæmi um upplifun þar sem hegðun þín varð fyrir áhrifum af mætti aðstæðna.

Hugsaðu um dæmi úr fjölmiðlum um íþróttamann – leikmann eða þjálfara – sem gefur sjálfsþjónandi eignunarskýringu (e. self-serving attribution) fyrir sigri eða tapi. Dæmi gætu verið að saka dómarann um ranga dóma í tilfelli taps, eða vísa til eigin vinnusemi og hæfileika í tilfelli sigurs.

Reyndu að sækja trúarlega athöfn sem er mjög ólík þinni eigin og sjáðu hvernig þér líður og hvernig þú hagar þér án þess að þekkja viðeigandi handrit. Eða reyndu að mæta á mikilvægan persónulegan viðburð sem þú hefur aldrei sótt áður, svo sem bar mitzvah (manndómsvígsla í gyðingdómi), quinceañera (í sumum rómönskum-amerískum menningarheimum er haldin veisla fyrir stúlku sem verður 15 ára), brúðkaup, jarðarför eða íþróttaviðburð sem er nýr fyrir þér, svo sem hestaveðreiðar eða nautaatsreið. Fylgstu með og skráðu tilfinningar þínar og hegðun í þessum ókunnu aðstæðum þar sem þig skortir viðeigandi handrit. Fylgist þú hljóðlega með atburðarásinni eða biður þú aðra manneskju um hjálp við að túlka hegðun fólks á viðburðinum? Lýstu á hvaða hátt hegðun þín myndi breytast ef þú myndir sækja svipaðan viðburð í framtíðinni?

Nefndu og lýstu að minnsta kosti þremur félagslegum hlutverkum sem þú hefur tileinkað þér. Hvers vegna tileinkaðir þú þér þessi hlutverk? Hver eru sum þeirra hlutverka sem ætlast er til af þér, en þú reynir að veita mótspyrnu?

Hugrænt misræmi kemur oft upp eftir að mikilvæg ákvörðun hefur verið tekin, kallað misræmi eftir ákvörðun (eða á mannamáli, eftirsjá kaupanda). Lýstu nýlegri ákvörðun sem þú tókst sem olli misræmi og lýstu hvernig þú leystir úr því.

Lýstu tilviki þar sem þú eða einhver sem þú þekkir notaði „fótinn í dyragættina“ tæknina (e. foot-in-the-door technique) til að fá einhvern til að láta undan.

Framkvæmdu fylgispektarrannsókn næst þegar þú ert í lyftu. Eftir að þú ferð inn í lyftuna skaltu standa með bakið í hurðina. Sjáðu hvort aðrir fylgi hegðun þinni. Horfðu á þetta myndband til að sjá sýnikennslu með falinni myndavél á þessu fyrirbæri. Urðu niðurstöður þínar eins og búist var við?

Flestir nemendur halda því staðfastlega fram að þeir hefðu aldrei hækkað spennuna í Milgram-tilrauninni. Heldurðu að þú hefðir neitað að gefa nemandanum raflost? Þegar þú lítur til þinnar eigin fyrri hegðunar, hvaða vísbendingar benda til þess að þú myndir fylgja skipuninni um að auka spennuna?

Nefndu dæmi þar sem þér fannst einhver vera með fordóma gagnvart þér. Hvað heldurðu að hafi valdið þessu viðhorfi? Sýndi þessi einstaklingur einhverja mismununarhegðun og ef svo er, hvernig?

Nefndu dæmi þar sem þú fannst fyrir fordómum gagnvart einhverjum öðrum. Hvernig mismunaðir þú viðkomandi? Hvers vegna heldurðu að þú hafir gert þetta?

Hefur þú einhvern tímann upplifað eða orðið vitni að einelti eða neteinelti? Hvernig leið þér við það? Hvað gerðir þú í málinu? Eftir að hafa lesið þennan hluta, myndir þú hafa gert eitthvað öðruvísi?

Næst þegar þú sérð einhvern þurfa hjálp skaltu fylgjast með umhverfi þínu. Athugaðu hvort áhorfendaáhrifin (e. bystander effect) séu að verki og gerðu ráðstafanir til að tryggja að viðkomandi fái hjálp. Ef þú getur ekki hjálpað, láttu þá fullorðinn einstakling eða yfirvald vita sem getur það.

Hugsaðu um nýleg vináttusambönd og ástarsambönd þín. Hvaða þættir heldurðu að hafi haft áhrif á þróun þessara sambanda? Hvað dró þig að því að verða vinur eða ástmakeri viðkomandi?

Hefur þú einhvern tímann notað nálgun félagsskiptakenningar (e. social exchange theory) til að ákvarða hversu ánægður/ánægð þú varst í sambandi, annaðhvort vináttu eða ástarsambandi? Hefur þú einhvern tímann upplifað að kostnaðurinn hafi vegið þyngra en ávinningurinn af sambandinu? Ef svo er, hvernig tókst þú á við þetta ójafnvægi?