Gagnrýnar hugsunarspurningar

Ræðið hvers vegna hugsanir, tilfinningar eða hegðun sem eru einungis ódæmigerðar eða óvenjulegar þurfa ekki endilega að merkja tilvist geðröskunar. Nefnið dæmi.

Lýsið DSM-5. Hvað er það, hvers konar upplýsingar inniheldur það og hvers vegna er það mikilvægt fyrir rannsóknir og meðferð geðraskana?

Alþjóðlega sjúkdómaskráin (ICD) og DSM eru ólík á ýmsa vegu. Hver er helsti munurinn á þessum tveimur flokkunarkerfum?

Hvers vegna skiptir máli hvaða sjónarhorn er notað til að útskýra geðröskun?

Lýsið því hvernig hugrænar kenningar um orsakir kvíðaraskana eru frábrugðnar námskenningum.

Ræðið sameiginlega þætti hverrar þeirra þriggja raskana sem fjallað er um í þessum hluta: þráhyggju-árátturöskun, lýtaskynjunarröskun og söfnunaráráttu.

Teljið upp nokkra af þeim áhættuþáttum sem tengjast þróun áfallastreituröskunar (PTSD) í kjölfar áfalls.

Lýsið nokkrum af þeim þáttum sem tengjast sjálfsvígi.

Hvers vegna eru rannsóknir sem fylgja eftir einstaklingum sem sýna forstigseinkenni geðklofa svona mikilvægar?

Algengi flestra geðraskana hefur aukist frá því á níunda áratugnum. Hins vegar, eins og fjallað er um í þessum kafla, náði fjöldi vísindagreina um hugrofsminnisleysi hámarki um miðjan tíunda áratuginn en dróst síðan hratt saman fram til ársins 2003. Þar að auki eru engar skáldaðar eða raunsannar lýsingar til af einstaklingum sem sýna hugrofsminnisleysi í kjölfar áfalls fyrir árið 1800. Hvernig myndir þú útskýra þetta fyrirbæri?

Berið saman þá þætti sem eru mikilvægir í þróun ADHD og þá sem eru mikilvægir í þróun einhverfurófsröskunar.

Ímyndið ykkur að barn hafi erfðafræðilegan veikleika fyrir andfélagslegri persónuleikaröskun. Hvernig gæti umhverfi barnsins mótað líkurnar á því að það þrói með sér þessa persónuleikaröskun?