22 Lýsandi tölfræði

2.8 Descriptive Statistics

2.8 Lýsandi tölfræði

Námsmarkmið

Safnaðu gögnum. Skráðu fjölda skópöra sem þú átt.

Veldu 30 bekkjarfélaga af handahófi og spurðu hversu mörg skópör hvert þeirra á. Skráðu gildin í töflu 2.39.
Útbúðu stuðlarit. Hafðu fimm til sex bil. Teiknaðu grafið með reglustiku og blýanti og kvarðaðu ásana.
Reiknaðu eftirfarandi gildi:
- $\bar{x}$ = _____
- s = _____
Eru gögnin strjál eða samfelld? Hvernig veistu það?
Lýstu lögun stuðlaritsins í heilum setningum.
Eru einhver hugsanleg fráviksgildi? Skráðu gildið eða gildin sem gætu verið fráviksgildi. Notaðu formúlu til að kanna endagildin og ákvarða hvort þau séu hugsanleg fráviksgildi.

Tafla 2.39 Niðurstöður könnunar

Greindu gögnin

Ákvarðaðu eftirfarandi gildi:
- Lágmark = _____
- Miðgildi (M) = _____
- Hámark = _____
- Q₁ = _____
- Q₃ = _____
- IQR (fjórðungaspönn) = _____
Útbúðu kassarit af gögnunum.
Hvað gefur lögun kassaritsins til kynna um hvar gögnin þéttast? Svaraðu í heilum setningum.
Hvernig geturðu notað kassarit til að ákvarða hvort hugsanleg fráviksgildi séu til staðar?
Hvernig hjálpar staðalfrávikið þér að meta hvar gögnin þéttast og hvort hugsanleg fráviksgildi séu til staðar?
Hvað gefur lögun stuðlaritsins til kynna um hvar gögnin þéttast?
Notaðu formúluna til að kanna endagildin til að ákvarða hvort annað þeirra sé hugsanlegt fráviksgildi:
- fyrir ofan meðaltalið.
- fyrir neðan meðaltalið.